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Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices: An Institutional Logics Perspective
Dahmen, StephanIn: Social Work & Society, Jg. 18 H. 12020Netiquette, Voting & Feedbackkultur. Demokratiebildung in der digitalen Französisch-/Spanisch-Lehrer*innen-Bildung
Reinhardt, Janina LeonieIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Jg. 3 H. 3, S. 39-542021Neue Ansätze für Projektarbeit im Deutschunterricht – ein Beispiel aus Unna
Kroeger, HansIn: Diskussion Deutsch, Jg. 126, S. 358-3591992Neue bildungssoziologische Beiträge zur Theorie institutionalisierter Bildung - Markierungen zur Theorieentwicklung
Kolbe, Fritz-Ulrich ; Sünker, Heinz ; Timmermann, Dieter ; Sünker, Heinz (Hrsg.)1994Neue Lehre in der Hochschule. Verstetigung innovativer Lehrprojekte in sozialen Hochschulwelten
Benz-Gydat, Melanie ; Jütte, Wolfgang ; Lobe, Claudia ; Walber, Markus2021Das neue Schul- und Bildungsprogramm
Grundsätze und Richtlinien für den Ausbau des SchulwesensPaulsen, WilhelmOsterwieck am Harz : Zickfeldt, 1930Neue Technologien, Allgemeinbildung und Unterricht in der Sekundarstufe I
Tillmann, Klaus-Jürgen ; Heid, Helmut (Hrsg.)1987Neue Untersuchung: wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen
Graeßner, GernotIn: Hochschule und Weiterbildung, Jg. 1994 H. 2, S. 22-231994Neuer Leitfaden für den Schreibunterricht
Sütterlin, Ludwig[5. Aufl.], Berlin : Verl. Albrecht-Dürer-Haus, 1926Neufassung der Promotionsordnung des Fachbereichs Sprach- und Literaturwissenschaften der Universität-Gesamthochschule Paderborn
vom 12. Januar 1994Universität PaderbornPaderborn : Rektorat der Univ.-Gesamthochsch., 1994