L’usure dans une ville sainte. Dynamique d’un discours entre religion, politique et conscience communale
In: Male ablata. La restitution des biens mal acquis (XIIe-XVe siècle), Jg. 547, S. 225-2412019L-Carnitine production through biosensor-guided construction of the Neurospora crassa biosynthesis pathway in Escherichia coli
In: Frontiers in Bioengineering and Biotechnology, Jg. 92021L. G. Telser: Economic theory and the core [Rezension]
In: Zeitschrift für Nationalökonomie, Jg. 40, S. 247-2511980Laborschule Bielefeld
Das „Lehrer-Forscher-Modell“ im Jahr 2020 – institutionalisierte Kooperation zwischen Schule und UniversitätIn: WE_OS Jahrbuch, Jg. 3, S. 77-9718.3.2020Laborschule Bielefeld: Das „Lehrer-Forscher-Modell“ im Jahr 2020 – institutionalisierte Kooperation zwischen Schule und Universität
In: Kooperation von Universitäten und Schulen – Gründungsschrift des Verbunds Universitäts- und Versuchsschulen (VUVS), Jg. 3, S. 77-972020A laser-generated plasma as a source of VUV continuum radiation for photoelectronic spectroscopy
In: Journal of Physics D: Applied Physics, Jg. 14 H. 12, S. L203-L2061981Lateral Leadership: An Organizational Approach to Change
In: Journal of Change Management, Jg. 5 H. 2, S. 177-1892005Leaf primordium size specifies leaf width and vein number among row-type classes in barley
In: The Plant Journal, Jg. 91 H. 4, S. 601-6122017Learning experiments on individual recognition in budgerigars (Melopsittacus undulatus)
In: Zeitschrift für Tierpsychologie, Jg. 41, S. 372-3951976Learning to Put On a Knit Cap in a Head-Centric Policy Space
In: IEEE ROBOTICS AND AUTOMATION LETTERS, Jg. 3 H. 2, S. 764-7712018Das Leben nach der Schule – Ausbildung, Beruf und Familie in den Lebensentwürfen junger Männer und Frauen
In: Jahrbuch der Schulentwicklung, Jg. 6, S. 263-2861990Lehr-Lern-Labore auf Distanz? Ein Erfahrungsbericht aus der Mathematikdidaktik
In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht., Jg. 2 H. 1, S. 63-861.12.2020Lehrer*innenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 1 H. 1, S. 1-193.12.2019Lehrer*innenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), Jg. 1 H. 1, S. 1-192019„Lehrerbildner“ – auf der Suche nach einer verlorenen Profession
Allgemeines und PersönlichesIn: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., Jg. 3 H. 5, S. 26-3727.10.2021Lehrerin und Forscherin? Erfahrungen aus der Praxisforschung des Oberstufen-Kollegs Bielefeld
In: WE_OS Jahrbuch, Jg. 2, S. 108-11610.12.2019