TY  - JOUR
AB  - Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Frage, welche Erfahrungen in der bundesdeutschen Reformphase seit 1965 Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik miteinander gemacht haben – und welche Konsequenzen daraus künftig für wissenschaftliches Arbeiten zu ziehen sind. In einem ersten Schritt werden die strukturellen Unterschiede zwischen "Erziehungswissenschaft" und "Bildungspolitik" herausgearbeitet, um dann nach der Möglichkeit zu fragen, bildungspolitische Entscheidungen durch gezielte Forschung direkt zu beeinflussen. Daran anschließend wird die These entfaltet, dass erziehungswissenschaftliche Arbeiten Bildungspolitik nicht direkt, sondern eher in langfristiger Weise indirekt beeinflussen.
DA  - 1991
LA  - ger
IS  - 6
M2  - 955
PY  - 1991
SN  - 0044-3247
SP  - 955-974
T2  - Zeitschrift für Pädagogik
TI  - Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik: Erfahrungen aus der jüngsten Reformphase
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-bipr-15271
Y2  - 2024-11-22T05:20:43
ER  -