TY  - THES
AB  - Im Rahmen dieser Arbeit wurde untersucht, inwiefern ein Elterntraining die Hausaufgabensituation im Fach Mathematik zwischen Eltern und Kindern mit Rechenschwierigkeiten hinsichtlich des elterlichen Unterstützungsverhaltens positiv verändern kann. Insbesondere wurde dabei der Fokus auf diejenigen elterlichen Instruktions- und Hilfsstrategien gelegt, die das kindliche Autonomieerleben fördern. Ausgangspunkt der Arbeit war dabei, dass die Förderung des kindlichen Autonomieerlebens langfristig zu einer gesteigerten identifizierten Lernmotivation der Kinder beiträgt, welche zur Aufarbeitung der bestehenden Defizite im konzeptuellen Verständnis und im Verständnis mathematischer Arbeitsweisen von immanenter Bedeutung ist.
DA  - 2008
KW  - Schulkind
KW  - Rechenschwäche
KW  - Hausaufgabe
KW  - Selbstgesteuertes Lernen
KW  - Lernmotivation
KW  - Förderung
KW  - Elternbildung
LA  - ger
PY  - 2008
TI  - "Lernlust statt Lernfrust" : Evaluation eines Elterntrainings zur Förderung autonomieunterstützender Instruktionsstrategien im häuslichen Lernkontext
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-16257
Y2  - 2024-11-25T05:19:33
ER  -