TY  - THES
AB  - Höhere Schulen im Deutschen Kaiserreich von 1871 bis 1914 galten in der Historiographie sowie in der Schul- und Bildungsgeschichte bisher als wichtige Instanzen nationaler Bildung und Erziehung. Diese Annahme hinterfragt die Doktorarbeit und weist nach, dass höhere Knaben- und Mädchenschulen weitaus weniger, als bisher behauptet, als Nationalisierungsagenturen gelten können. Auch die Vorstellung vom Kaiserreich und der höheren Schule im Kaiserreich als autoritärem nationalem Erziehungsstaat steht zur Debatte. Anders als immer noch oft beschrieben, gingen die Initiativen für eine stärkere Einbeziehung nationaler Orientierungen nicht vom (preußischen) Kultusministerium aus, sondern "von unten", von einzelnen Lehrern und Lehrerverbänden sowie nationalistischen pressure groups. Auf die kulturgeschichtliche Nationalismusforschung der letzten Jahre zurückgreifend, fragt die Doktorarbeit auch nach den geschlechterspezifischen Ausprägungen und Brechungen nationaler Bildung. Hier zeigt sich, dass die moderat nationale Orientierung der Schulbildung die Geschlechterdifferenz nicht scharf markiert hat. Der nationale Diskurs diente nicht zuletzt im "Kampf der Geschlechter" als Mittel zur Durchsetzung von Prestige, Professions- und Geschlechterinteressen.
DA  - 2007
KW  - Deutschland
KW  - Höhere Schule
KW  - Nationalismus
KW  - Geschichte 1871-1914
KW  - Deutsches Reich
KW  - Bildungsgeschichte
KW  - Geschlechtergeschichte
KW  - German Empire
KW  - History of education
KW  - Gender history
KW  - Nationalism
LA  - ger
PY  - 2007
TI  - Schulen der Nation? : Nationale Bildung und Erziehung an höheren Schulen des Deutschen Kaiserreichs von 1871 bis 1914
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-13437
Y2  - 2024-12-26T07:22:58
ER  -