TY  - THES
AB  - Die Dissertation greift mit der Frage, wie kompetent Schülerinnen und Schüler 
mit bivariaten Datensätzen umgehen ein wichtiges Forschungsthema auf, das zumindest im 
deutschsprachigen Raum bisher wenig erforscht ist. Die Arbeit ist auf eine empirische Untersuchungsanlage hin ausgerichtet. Sie lässt sich im Rahmen von größeren Sinneinheiten 
in folgende Teile aufgegliedert betrachten:  <br>
<li>Theoretischer Teil: theoretische Grundlegung zu Datenkompetenz, Begrifflichkeiten der biva-
riaten  Datenanalyse,  didaktische  Einbettung  in  den  Kontext  der  Sekundarstufe  I,  For-
schungsstand (Kapitel 2),</li> 
<li>empirischer Teil: Deduktion von Forschungsfragen (Kapitel 3), methodische Entscheidungen 
der empirischen Zugangsweise Kapitel 4), Ergebnisse (Kapitel 5),  </li>
<li>bilanzierender Teil: Zusammenfassung, Gesamtdiskussion und Fazit (Kapitel 6 und 7). </li>
DA  - 2018
LA  - ger
PY  - 2018
TI  - Eine empirische Studie über die Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Umgang mit bivariaten Daten bei verschiedenen Darstellungsformen
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29326703
Y2  - 2024-11-22T07:21:34
ER  -