TY  - JOUR
AB  - Der Beitrag stellt die grundsätzliche Bedeutung Forschenden Lernens für die Entwicklung sozialwissenschaftsdidaktischer Professionalität im Praxissemester heraus. Am Beispiel der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik konkretisiert sich Forschendes Lernen über dessen Verzahnung mit Fachdidaktischen Prinzipien und der Orientierung an den Qualitätskriterien der Wissenschaftlichkeit, der Gesellschaftlichkeit und der theorie- wie methodenbasierten (Selbst-) Reflexivität.
DA  - 2019
DO  - 10.4119/PFLB-1973
LA  - ger
IS  - 2
PY  - 2019
T2  - PFLB - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Forschendes Lernen in der Fachdidaktik Sozialwissenschaften
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29539469
Y2  - 2024-11-22T09:04:23
ER  -