TY  - JOUR
DA  - 2018
DO  - 10.4119/UNIBI/hlz-60
LA  - ger
IS  - 2
M2  - 228
PY  - 2018
SP  - 228-245
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
TI  - Fehlerspezifisches Feedback zielgenau formulieren. Potenziale der Feedback-Funktion in E-Learning-Übungen für die Ausbildung von Lehramtsstudierenden in den Fremdsprachen (Englisch und Latein)
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29328576
Y2  - 2024-11-22T09:27:11
ER  -