TY  - JOUR
DA  - 2018
DO  - 10.4119/UNIBI/hlz-73
LA  - ger
IS  - 2
M2  - 331
PY  - 2018
SN  - 2625-0675
SP  - 331-344
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
TI  - Diagnose mathematischer Kompetenzen als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29329284
Y2  - 2024-11-22T00:57:36
ER  -