TY  - JOUR
AB  - Bereits in der Schule ist es notwendig, ein Verständnis von wissenschaftlichen Forschungsprozessen und dem Zustandekommen der daraus resultierenden Befunde, Schlüsse und Darstellungen zu fördern, um Schüler*innen so auf einen kompetenten Umgang mit Informationen im Alltag vorzubereiten. In diesem Beitrag wird ein Ansatz vorgestellt, wie diese Förderung im Rahmen eines Naturwissenschaftskurses für die Eingangsphase der Oberstufe erfolgen kann.
DA  - 2020
DO  - 10.4119/pflb-3995
KW  - Data Literacy
KW  - Statistical Literacy
KW  - Curriculum
LA  - ger
IS  - 1
M2  - 144
PY  - 2020
SP  - 144-160
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB)
TI  - Statistical Literacy & Data Literacy – Grundbildung im Umgang mit empirischen Daten
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29493253
Y2  - 2024-11-22T03:46:43
ER  -