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Faserungen und Homotopie in Kategorien
In: Mathematische Annalen, Jg. 190, S. 215-230
Fördern durch Fordern - aktiv-entdeckende Lernformen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte
In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 45 H. 11, S. 761-773