Videobasiertes Lehrmodul im Fach Deutsch : Heterogenitätssensible Förderung des Textverstehens. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.3 H. 1. 25.3.2020, S. 360-381
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Fachliche und theoretische Verortung
- 2.1 Textverstehen: Prozesse, Determinanten und Leistungsdifferenzen
- 2.2 Lernunterstützung innerhalb des heterogenitätssensiblen Lesestrategietrainings
- 3 Didaktisch-methodische Verortung
- 3.1 Zielsetzung des Seminars
- 3.2 Auswahl und Einsatz der Videosequenzen
- 3.3 Methodisches Vorgehen im Seminar
- 4 Durchführung des Seminars
- 5 Evaluation
- 6 Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information