Raumveränderungen in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft : Wie die Didaktische Rekonstruktion an der Hochschule fachdidaktisches und fachliches Wissen bei Studierenden des Lehramtes Primarstufe fördern kann. In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Jg.4 H. 2. 26.2.2021, S. 229-246
Inhalt
- 1 Einführung
- 2 Theoretische und geographiedidaktische Rahmungen
- 3 Forschungsdesign und Methoden
- 4 Ausgewählte Ergebnisse
- 4.1 Vergleich ausgewählter Ergebnisse zum fachlichen Wissen über Raumveränderungen (CK)
- 4.1.1 Ergebnisse der fachlichen Klärung (CK)
- 4.1.2 Ausgewählte Ergebnisse zum fachlichen Vorwissen der Studierenden (CK)
- 4.1.3 Didaktische Strukturierung der Vorstellungen zu Raumveränderungen (CK)
- 4.2 Vergleich ausgewählter Ergebnisse zur Vermittlung von Raumveränderungen (PCK)
- 5 Diskussion
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen
- English Information