Raumbezogene Schulentwicklung in einer inklusiven Schule : Zur Nutzungsgeschichte des Unterrichtsgroßraums der Laborschule Bielefeld. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.1 H. 1. 3.12.2019, S. 20-41
Inhalt
- 1 Auf der Suche nach einer „inklusiven“ Schulraumgestaltung
- 2 Die Großraumarchitektur der Laborschule Bielefeld
- 3 Zur „Inbetriebnahme“ des Laborschulgroßraums in den Jahren 1974 bis 1979
- 4 Die Versammlung als Kern der Laborschulpädagogik – oder: Auf dem Weg zu einer eigenen „Großraumdidaktik“
- 5 Fazit und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen