Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus : Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen. In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.. Jg.2 H. 1. 11.2.2020, S. 9-16
Inhalt
- 1 Einleitung/Hinführung zum Material
- 2 Didaktischer Kommentar
- 2.1 Inhaltliche Einbettung des Materials: Die Unterrichtseinheit „Osmose“ und das Experiment im Basiskurs Naturwissenschaften
- 2.2 Methodischer Hinweis zum Einsatz der Lernhilfen: Basiskurs Naturwissenschaften
- 3 Das Material
- 4 Theoretischer Hintergrund
- 5 Erfahrungen
- 6 Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen