Theoretische Implikationen zum Umgang mit Kontingenzphänomenen in Studium und Unterricht : Anmerkungen aus sportpädagogischer Sicht. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.2 H. 3. 20.2.2020, S. 35-44
Inhalt
- 1 Paradoxe Praxisrelevanz im Lehramtsstudium
- 2 Spezifische Paradoxien im Lehramtsstudium des Fachs Sport
- 3 Forschendes Lernen als Möglichkeit der Kontingenzbegegnung im Studium
- 4 Spezifische Möglichkeiten der Reflexion von Kontingenz und Kontinuität im Sportstudium
- 5 Fazit
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen