Forschungsberatung in der Lehrer*innenbildung. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.2 H. 1. 26.8.2020, S. 97-109
Inhalt
- 1 Einleitung: Warum eine Handreichung zur Forschungsberatung im Rahmen der Lehrer*innenbildung? (Thünemann)
- 2 Forschendes Studieren in der Lehrer*innenbildung – eine Zusammenschau (Kunze, Thünemann)
- 3 Klärung des Beratungsverständnisses (Bentler, Bührmann, Stiller)
- 4 Kontexte und Anlässe der Forschungsberatung (Bentler, Kunze, Thünemann)
- 4.1 Kontexte der studentischen Forschungsberatung
- 4.1.1 Beratung bei der Erstellung von Qualifikationsarbeiten
- 4.1.2 Beratung im Kontext von Seminaren
- 4.1.3 Beratung im Kontext von Praxisforschungsprojekten
- 4.2 Neuralgische Stellen im Forschungsprozess als Anlässe von Beratung
- 5 Fazit
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen