Belastung und Beanspruchung von Lehrpersonen in den ersten Berufsjahren. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.2 H. 5. 17.11.2020, S. 16-29
Inhalt
- 1 Forschung zu Belastung und Beanspruchung von Lehrpersonen in den ersten Berufsjahren
- 2 Eine praxeologisch-wissenssoziologische Perspektive auf Lehrer*innenbelastung und -beanspruchung
- 3 Forschungsfrage, Projektkontext, Sampling und Forschungsmethoden
- 4 Ergebnisdarstellung
- Ausformung 1: Punktuelle Beanspruchung im Kontext eines „Kampfes“ um die Enaktierung des Orientierungsrahmens
- Ausformung 2: Dauerhafte Beanspruchung durch das Fehlen eines stabilen Orientierungsrahmens
- 5 Fazit und Diskussion
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen