„Ich traue mir zu …“ : Effekte einer interdisziplinären Lehrveranstaltung auf motivationale Orientierungen angehender Sachunterrichtslehrkräfte. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 1. 6.11.2021, S. 188-220
Inhalt
- 1 Einleitung
- 2 Theoretischer Hintergrund
- 3 Methodik
- 3.1 Lehrkonzept
- 3.2 Forschungsdesign und Messinstrumente
- 3.3 Stichprobe
- 3.4 Vorgehen bei der Datenauswertung
- 4 Ergebnisse
- 4.1 Vergleich von Interventions- und Baselinegruppe
- 4.2 Einfluss des Kursformates
- 4.3 Einfluss des Studienschwerpunktes
- 5 Diskussion
- 5.1 Lehrer*inneninteresse
- 5.2 Lehrer*innenselbstwirksamkeitserwartungen
- 5.3 Limitationen der Studie und Ausblick
- Literatur und Internetquellen
- Beitragsinformationen