Mathematische Grundbildung als Baustein einer demokratischen Meinungsbildung. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.. Jg.3 H. 3. 29.12.2021, S. 113-121
Inhalt
- 1 Sichtweisen auf eine mathematische Grundbildung
- 2 Mathematische Funktionen als Modelle realer Phänomene
- 3 Statistische Werte und ihre Grenzen
- 3.1 Das arithmetische Mittel – Ausreißer nicht erwünscht
- 3.2 Das empirische Gesetz der großen Zahlen – bei Umfragen ganz vorne
- 4 Fazit
- Literatur und Internetquelle
- Beitragsinformationen