TY  - JOUR
AB  - In den letzten Jahren finden in verschiedenen Kontexten der empirischen Bildungsforschung vermehrt externe Forschungswerkstätten für Nachwuchswissenschaflter*innen statt in denen Qualifikationsprojekte vorgestellt, reflektiert und kritisch diskutiert werden. Im Gegensatz zur Betreuung eigener Doktorand*innen oder Habilitand*innen, sind hierbei strukturell andere Beratungsmodi zu berücksichtigen. Dies gilt insbesondere vor dem Hintergrund, dass Hochschullehrende hier vermehrt in Beratungsprozesse involviert sind, ohne professionelle Berater*innenausbildung. Ausgehend von einer umfassenderen Evaluation von Forschungswerkstätten (Online-Fragebogen, Gruppendiskussion mit teilnehmenden Nachwuchswissenschaftler*innen, Gruppeninterview mit beratenden Hochschullehrenden) werden drei grundlegende Empfehlungen für den beratenden Umgang mit den Nachwuchswissenschaftler*innen gegeben. Diese beziehen sich auf:

die Klärung des Beratungsinteresses und des Status der Nachwuchswissenschaflter*innen,
die Forschungspragmatik (Was ist realistisch zu bewältigen?) sowie
die plurale Relationierung des gewählten Forschungszugangs ohne Relativierung.
DA  - 2019-06-27
LA  - ger
IS  - 1
M2  - 46
PY  - 2019-06-27
SN  - 2629-5598
SP  - 46-52
T2  - Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.
TI  - Klärung des Beratungsinteresses, Forschungspragmatik und plurale Relationierung des gewählten Forschungszugangs ohne Relativierung: Empfehlungen zur Beratung von Doktorand*innen und Post-Docs in externen Forschungswerkstätten
UR  - https://noah.nrw/6339262
Y2  - 2024-11-22T01:41:07
ER  -