TY  - JOUR
AB  - Bewertungskompetenz von Schüler/innen zu fördern stellt Lehrkräfte der Biologie vor besondere Herausforderungen, da der naturwissenschaftliche Unterricht um eine ethische Dimension erweitert wird. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über Ansätze für die Unterrichtspraxis und macht einen Vorschlag, wie das Professionswissen angehender Biologielehrkräfte mithilfe der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung in der universitären Lehre gefördert werden kann. Damit richtet sich dieser Beitrag insbesondere an Kolleg/innen der Lehrkräftebildung, die bestrebt sind, Lehramtsstudierende während des Studiums auf den Umgang mit Bewertungskompetenz vorzubereiten.
DA  - 2020-02-07
DO  - 10.4119/zdb-1734
LA  - ger
M2  - 1
PY  - 2020-02-07
SN  - 2627-7255
SP  - 1-13
T2  - Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen
TI  - Bewertungskompetenz in der Lehramtsausbildung – Vorschlag zur Vermittlung von Professionswissen in der universitären Lehre
UR  - https://doi.org/10.4119/zdb-1734
Y2  - 2024-11-23T20:03:08
ER  -