TY  - JOUR
AB  - Die Bedeutung von Gender Mainstreaming für den Bereich der berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung wurde bislang kaum erörtert. Inwiefern sowohl in der Weiterbildungsforschung als auch in der Konzeption von Weiterbildungsangeboten und in der Weiterbildungspraxis eine gleichstellungsorientierte Perspektive eingenommen wird, kann bislang kaum nachvollzogen werden. Dieser Beitrag möchte verdeutlichen, dass Gender Mainstreaming einerseits als Qualitätskriterium von Weiterbildungen gelten kann und andererseits die Umsetzung von Gender Mainstreaming aufgrund rechtlicher Rahmenbedingungen ein Leitprinzip von öffentlich finanzierten Forschungs- und Entwicklungsprojekten darstellen sollte. 
DA  - 2017-02-02
DO  - 10.4119/zhwb-177
LA  - ger
M2  - 50
PY  - 2017-02-02
SN  - 2567-2673
SP  - 50-57
T2  - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
TI  - Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung
UR  - https://doi.org/10.4119/zhwb-177
Y2  - 2024-11-22T13:25:00
ER  -