TY  - JOUR
AB  - Welche Rolle spielt die Hochschuldidaktik in der Umsetzung einer forschungsnahen Lehre und beim Forschenden Studieren? Anhand eines hochschuldidaktischen Workshops an der Universität Bielefeld wird dargelegt, wie Lehrende angeregt werden, ihre Lehre forschungsnah auszugestalten. Letztendlich sollen Studierende davon profitieren, indem sie sich motiviert mit einem Sachverhalt tiefgreifend auseinandersetzen. Anschließend werden beispielhaft Projekte anderer Hochschulen skizziert und die dazugehörige Begleitung der Hochschuldidaktik aufgezeigt, um die Spannbreite des Einsatzes dieses Konzeptes aufzuzeigen.
DA  - 2019-12-19
DO  - 10.4119/pflb-1967
LA  - ger
IS  - 2
M2  - 18
PY  - 2019-12-19
SN  - 2629-5628
SP  - 18-27
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Forschungsnah Lehren und Studieren – die Rolle der Hochschuldidaktik
UR  - https://doi.org/10.4119/pflb-1967
Y2  - 2024-12-26T06:20:09
ER  -