TY  - JOUR
AB  - Der Beitrag stellt die grundsätzliche Bedeutung Forschenden Lernens für die Entwicklung sozialwissenschaftsdidaktischer Professionalität im Praxissemester heraus. Am Beispiel der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik konkretisiert sich Forschendes Lernen über dessen Verzahnung mit Fachdidaktischen Prinzipien und der Orientierung an den Qualitätskriterien der Wissenschaftlichkeit, der Gesellschaftlichkeit und der theorie- wie methodenbasierten (Selbst-) Reflexivität.
DA  - 2019-12-19
DO  - 10.4119/pflb-1973
LA  - ger
IS  - 2
M2  - 56
PY  - 2019-12-19
SN  - 2629-5628
SP  - 56-61
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Forschendes Lernen in der Fachdidaktik Sozialwissenschaften
UR  - https://doi.org/10.4119/pflb-1973
Y2  - 2024-11-22T09:40:10
ER  -