TY  - JOUR
AB  - Die Bielefelder Geschichtsdidaktik versteht das Forschende Lernen im Rahmen der Ausbildung von Lehramtsstudierenden als ein Mittel, die Umsetzbarkeit theoretischer Konzepte in der Praxis empirisch zu überprüfen und daraus Konsequenzen für die eigene Unterrichtsplanung und Kompetenzentwicklung abzuleiten. Der folgende Beitrag informiert über Grundlegung, Ziele, Methoden und fachdidaktische Reflexion des Bielefelder Konzepts im Fach Geschichte.
DA  - 2019-12-19
LA  - ger
IS  - 2
M2  - 78
PY  - 2019-12-19
SN  - 2629-5628
SP  - 78-80
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik
UR  - https://noah.nrw/6339978
Y2  - 2024-12-26T05:23:43
ER  -