TY  - JOUR
AB  - Im Praxissemester sollen auch im Fach Sachunterricht eine forschende Grundhaltung, Reflexionsvermögen und die Urteilsfähigkeit innerhalb der Disziplin gefördert werden (WR, 2001). In einem vielperspektivischen Fach wie dem Sachunterricht stellen sich hier besondere Herausforderungen in der Auseinandersetzung mit der Sachunterrichtsdidaktik als wissenschaftlicher Disziplin.
DA  - 2019-12-19
DO  - 10.4119/pflb-1982
LA  - ger
IS  - 2
M2  - 102
PY  - 2019-12-19
SN  - 2629-5628
SP  - 102-106
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Forschendes Lernen im Fachgebiet Sachunterricht: Herausforderungen im Forschungsprozess
UR  - https://doi.org/10.4119/pflb-1982
Y2  - 2024-11-22T19:02:22
ER  -