TY  - JOUR
AB  - Während die gegenwärtig vorliegende empirische Coaching-Weiterbildungsforschung bisher vor allem evaluative Ansätze verfolgt hat und ergebnisorientiert Ausbildungserfolg, Kompetenzzuwachs und TeilnehmerInnenzufriedenheit zu messen beabsichtigte (vgl. Klenner/Bischofberger 2014), rückt die im vorliegenden Artikel dargestellte Studie das Weiterbildungsgeschehen selbst in den Vordergrund. Im Fokus stehen die Praxisanteile von Coaching-Weiterbildungen, und zwar spezifisch die eingesetzten Übungsformen und -Settings. Mittels einer Online-Befragung konnten hierzu Angaben von 209 Coaching-WeiterbildnerInnen aus dem deutschsprachigen Raum gewonnen werden. Im Folgenden wird der zweite Ergebnisteil dieser Befragung vorgestellt.
DA  - 2015-11-15
LA  - ger
M2  - 62
PY  - 2015-11-15
SN  - 2199-6334
SP  - 62-88
T2  - FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision
TI  - Übungsformen in Coaching-Weiterbildungen. Ergebnisse einer Online-Befragung - Teil II
UR  - https://noah.nrw/6340672
Y2  - 2024-11-22T14:18:00
ER  -