TY  - JOUR
AB  - Wie können wir Konzepte und didaktische Ansätze aus der Lehrer_innenbildung sicht- und nutzbar machen? Im Editorial zur ersten Ausgabe der HLZ werfen wir einen Blick zurück auf die Entstehungsgeschichte und spezifische Ausrichtung der Zeitschrift, geben einen Überblick der in diesem Jahresheft publizierten Beiträge und schließen mit einem Ein- und Ausblick in aktuelle Entwicklungen.
DA  - 2018-12-21
DO  - 10.4119/hlz-2382
LA  - ger
IS  - 1
PY  - 2018-12-21
SN  - 2625-0675
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
TI  - Wie können wir Konzepte und didaktische Ansätze aus der Lehrer_innenbildung sicht- und nutzbar machen? Editorial zur ersten Ausgabe der HLZ
TT  - How can teacher education concepts made visible and usable? Editorial from the HLZ 2018
UR  - https://doi.org/10.4119/hlz-2382
Y2  - 2024-12-26T07:52:01
ER  -