TY  - JOUR
AB  - Die universitäre Lehrerbildung weist aufgrund  ihrer fachlichen Vielfalt und einer häufig fehlenden Organisation als Fakultät Bedarfe nach Kohärenz  auf.  Um  eine  größere  Sichtbarkeit  und  Integration  im  Rahmen  der Lehrerbildung zu erzeugen, wurde mittels eines virtuellen und an die bestehende Internetpräsenz  der  Universität  Bamberg  angeschlossenen  Portals  eine  gemeinsame  Anlaufstelle  und Informationsquelle  für  Lehramtsstudierende  und  Lehrerbildner_innen  geschaffen.  Bislang  dezentral  verteilte  Inhalte  rund  um  Lehrerbildung und Lehramtsstudium wurden gebündelt und zielgruppenspezifisch aufbereitet.  Dieser  Werkstattbericht  schildert  die  Konzeption  und  Entwicklung  des Info-Portals  Lehrerbildung  sowie  dessen  Implementation  an  der  Universität Bamberg.
DA  - 2019-03-10
DO  - 10.4119/hlz-2430
LA  - ger
IS  - 1
M2  - 1
PY  - 2019-03-10
SN  - 2625-0675
SP  - 1-14
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
TI  - Lehrerbildung virtuell integrieren: Implementation und Wirkung eines universitären Informationsportals zu Lehramt und Lehrerbildung
TT  - Integrating Teacher Training Virtually: Developing and Implementing a  University Information Portal for Teaching Studies and Teacher Training
UR  - https://doi.org/10.4119/hlz-2430
Y2  - 2024-11-21T23:43:22
ER  -