TY  - JOUR
AB  - Multiprofessionelle Kooperation in inklusionsorientierten Schulen macht Prozesse der interaktiven Herstellung und Aushandlung von Rollen erforderlich, die für die beteiligten Professionellen zur Herausforderung werden können. Der Beitrag stellt Möglichkeiten vor, Studierende mithilfe der Methoden Fallarbeit und Rollenspiel für solche Prozesse zu sensibilisieren. Im Fokus steht eine Lehrveranstaltungssitzung, die das Ziel verfolgt, die Wahrnehmung von Studierenden für solche oftmals auch beiläufig und latent sich vollziehenden Prozesse zu schärfen, um davon ausgehend Handlungsspielräume der Ausgestaltung der eigenen professionellen Rolle zu erkennen. Das praktische und spielerische Erproben solcher Aushandlungsprozesse bildet ein zweites Ziel der Lehrveranstaltungssitzung.
DA  - 2019-11-18
LA  - ger
IS  - 3
M2  - 275
PY  - 2019-11-18
SN  - 2625-0675
SP  - 275-295
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
TI  - Prozesse der Herstellung von Rollen in multiprofessionellen Teams: Sensibilisierung angehender Regelschullehrkräfte und Sonderpädagog_innen durch Fallarbeit und Rollenspiel
TT  - Negotiation and production of roles in multi-professional teams.: Possibilities to Sensitize Future Teachers and Special Needs Educators by Casework and Role Playing
UR  - https://noah.nrw/6341011
Y2  - 2024-12-26T05:31:03
ER  -