TY  - JOUR
AB  - Im Folgenden wird der Fall des Schülers Erik unter dem Fokus verschiedener moralischer Konfliktsituationen situativ skizziert und Fragen nach schulischem Scheitern und möglichen Gründen dafür, nach professionellem Handeln und Entscheiden aufgeworfen. Dabei werden Facetten der vielfältigen Zusammenhänge von schulkultureller Rahmung, schulischen (Anerkennungs-)Interaktionen, Familie, Schülerbiografie, Adoleszenz, Identitätssuche und von moralischer Entwicklung deutlich.
DA  - 2019-11-23
DO  - 10.4119/fs-3156
LA  - ger
M2  - 67
PY  - 2019-11-23
SN  - 2199-6334
SP  - 67-82
T2  - FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision
TI  - Der Fall Erik: Anmerkungen aus pädagogisch-ethischer Sicht
UR  - https://doi.org/10.4119/fs-3156
Y2  - 2024-11-22T03:28:53
ER  -