TY  - JOUR
AB  - Dieser Beitrag setzt sich mit dem Potenzial von Schülerunternehmen zur Förderung einer unternehmerischen Grundhaltung gegenüber dem gesamten Leben auseinander. Im Fokus der Überlegungen steht zunächst der Lebensentrepreneur, die Leitfigur einer modernen Gesellschaft, dessen elementare Persönlichkeitsmerkmale die Eigeninitiative und die Verantwortungsübernahme sind. Eine Analyse dieser Persönlichkeitsmerkmale in den vier Bedeutungsdimensionen der Lebenswelt des Lebensentrepreneurs begründet die These, dass Schule besonders der Funktion als Wegbereiter und Übungsfeld dieser Kompetenzen gerecht werden muss. Notwendige Bedingung dafür ist die Ausgestaltung schüleraktiver, selbstorganisierter Lernprozesse in Form mehrdimensionaler Lehr-Lern-Arrangements. Am Beispiel des Schülerunternehmens als Extra-curricular-Activity soll das Potenzial eines solchen Arrangements zum Erwerb persönlichkeitsbezogener unternehmerischer Kompetenz im Hinblick auf alle vier lebensrelevanten Dimensionen analysiert werden.
DA  - 2006-05-10
DO  - 10.4119/jsse-366
LA  - ger
PY  - 2006-05-10
SN  - 1618-5293
T2  - JSSE - Journal of Social Science Education
TI  - Das Potenzial von Schülerunternehmen zur Förderung einer unternehmerischen Grundhaltung gegenüber dem gesamten Leben
UR  - https://doi.org/10.4119/jsse-366
Y2  - 2024-11-22T17:45:44
ER  -