TY  - JOUR
AB  - Die Studieneingangsphase besitzt eine besondere Bedeutung,insbesondere wenn sie einen Beitrag zur Behebung des Facharbeitermangelsleistet und die Ingenieurslücke schließensoll. Hohe Abbruchquoten in Studiengängen aus den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachdisziplinen belegenein Missverhältnis im Bereich der Vorbildung, der Erwartungshaltungsowie in den Anforderungen an das Studium.Eine effizientere Gestaltung des Überganges erfordert daherinnovative Anpassungen an die Bereiche der Organisationund der Lehrmethoden. In diesem Artikel werden innovativeGestaltungskonzepte für Brückenkurse zu naturwissenschaftlichenund technischen Studiengängen (sog. MINTFächer)dargelegt.
DA  - 2020-09-08
DO  - 10.11576/zhwb-3784
LA  - ger
M2  - 62
PY  - 2020-09-08
SN  - 2567-2673
SP  - 62-69
T2  - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
TI  - Elemente innovativer Brückenkurskonzepte in der wissenschaftlichen Weiterbildung für den Abbau von Abbruchquoten in mathematisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen
UR  - https://doi.org/10.11576/zhwb-3784
Y2  - 2024-11-22T16:22:04
ER  -