TY  - JOUR
AB  - Die Beschäftigung mit der eigenen Biographie kann zu einer Reflexion des Selbstbildes führen und durch entsprechende Impulse, etwa auf die eigene Lerngeschichte, spezifische Lebensbereiche in den Blick rücken. Dies erscheint gerade auch in der Lehrer*innenbildung ein wichtiger Anknüpfungspunkt für die Ausgestaltung innovativer hochschuldidaktischer Formate zu sein. In diesem Beitrag wird das Instrument Lernbiographiekurve vorgestellt und anhand zweier Beispiele exemplarisch betrachtet. Aufgezeigt werden Perspektiven für den Einsatz in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung.
DA  - 2021-10-05
DO  - 10.11576/hlz-4163
LA  - ger
IS  - 1
M2  - 249
PY  - 2021-10-05
SN  - 2625-0675
SP  - 249-264
T2  - Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
TI  - Das eigene Lernen biographisch betrachten: Lernbiographiekurven als Instrument in der Lehrer*innenbildung
TT  - Looking at One's Own Learning Biographically.: Learning Biography Curves as an Instrument in Teacher Education
UR  - https://doi.org/10.11576/hlz-4163
Y2  - 2024-11-22T21:46:42
ER  -