TY  - JOUR
AB  - Der Beitrag beschäftigt sich in essayistischer Form mit der Frage, wie es gelingen kann, eine Positionierung in Bezug auf die eigene Rolle als Lehrende einzunehmen, die bildungs- und berufsbiographisch stimmig ist und es erlaubt, Lehramtsstudierende in der Entwicklung eines forschenden, reflexiven Habitus zu unterstützen.
DA  - 2021-10-27
DO  - 10.11576/pflb-4778
LA  - ger
IS  - 5
M2  - 73
PY  - 2021-10-27
SN  - 2629-5628
SP  - 73-81
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Bildungsansprüche und universitäre Angebote: Selbstdeutung, Positionierung und Rollenfindung in der universitären Lehre
UR  - https://doi.org/10.11576/pflb-4778
Y2  - 2024-12-26T07:00:08
ER  -