TY - JOUR AB - Der essayistische Beitrag zur Selbstpositionierung innerhalb der Literatur- und Mediendidaktik basiert auf der Durchsicht der eigenen Fachbibliothek, ist aber auch getragen von vielen Erinnerungen, insbesondere an Begegnungen mit einigen erfahrenen Kolleg*innen, die Mentor*innenfunktion hatten. Er zeigt schlaglichtartig die Entwicklung der eigenen Disziplin auf und vor diesem Hintergrund den Weg zur Selbstverortung. DA - 2021-10-27 DO - 10.11576/pflb-4780 LA - ger IS - 5 M2 - 113 PY - 2021-10-27 SN - 2629-5628 SP - 113-122 T2 - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. TI - Germanistische Literatur- und Mediendidaktik: Selbst- und Fremdpositionierungen im Zuge der Entwicklung der Disziplin UR - https://doi.org/10.11576/pflb-4780 Y2 - 2024-11-22T04:27:59 ER -