TY  - JOUR
AB  - Der essayistische Beitrag zur Selbstpositionierung innerhalb der Literatur- und Mediendidaktik basiert auf der Durchsicht der eigenen Fachbibliothek, ist aber auch getragen von vielen Erinnerungen, insbesondere an Begegnungen mit einigen erfahrenen Kolleg*innen, die Mentor*innenfunktion hatten. Er zeigt schlaglichtartig die Entwicklung der eigenen Disziplin auf und vor diesem Hintergrund den Weg zur Selbstverortung.
DA  - 2021-10-27
DO  - 10.11576/pflb-4780
LA  - ger
IS  - 5
M2  - 113
PY  - 2021-10-27
SN  - 2629-5628
SP  - 113-122
T2  - PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
TI  - Germanistische Literatur- und Mediendidaktik: Selbst- und Fremdpositionierungen im Zuge der Entwicklung der Disziplin
UR  - https://doi.org/10.11576/pflb-4780
Y2  - 2024-12-26T05:35:12
ER  -