Offener Unterricht als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität
Studierende entwickeln Konzepte für offene UnterrichtsformenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 2 H. 1, S. 92-108
Das Portfolio als Prüfungsinstrument in der Hochschullehre
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3 H. 1, S. 585-597