Zur Seitenansicht

Titelaufnahme

Zugriffsbeschränkung
  •  Das Dokument ist frei verfügbar
Links
  • Social Media
     
     Share
  • Nachweis
  • IIIF
Dateien
Klassifikation
Zusammenfassung
  • Inhalt:
    1. Grammatikalisierungsprozesse im kindlichen Spracherwerb
    1.1. Grammatikalisierung: diachroner Prozeß - synchrones Kontinuum - ontogenetischer Recodierungs- und Rerepräsentationsprozeß
    1.2. Spekulation über den Zusammenhang der Lesarten von "Grammatikalisierung"
    1.3. Reanalysefehler, Hochkonjunkturen, und U-Kurven: Über kritische Kontexte und externe Stützsysteme für Grammatikalisierungsprozesse
    2. Wie gelangt das, was aus der Sicht des Linguisten "Grammatik" heißt, in die kindliche
    Äußerung?
    2.1. Und wie nicht: nicht einheitlich, nicht linear, nicht auf einem Wege, nicht durch Regellernen
    2.2. Die Dialektik von Schematisierung - Entautomatisierung - Reautomatisierung; die "Ausbreitung" von Grammatik im Sprechen: aszendente und deszendente Grammatikalisierung
    2.3. Reorganisation einer grammatisch-semantischen Dimension: Modalisierung (eine programmatische Skizze)
    3. Erwerbsstrategien und ihr Verhältnis zur Grammatikalisierung
    3.1. Strategien im Grammatikerwerb
    3.2. Die Stufenfolge des morphologischen Formenlernens zum Vergleich
    3.3. Ausgliederung - Dekomposition - Rekombination; zwischen Entautomatisierung und semiotisch konditionierter Bewußtheit
    4. Heuristisches Resümee: Wie unterscheiden sich stärker und schwächer gramm. Optionen in ein und derselben Dimension unter dem psycholinguistischen Gesichtspunkt ihrer Aneignung und Beherrschung im Sprechen?
    5. Fazit: Die "Grammatikalisierungskanäle" des Spracherwerbs
Inhalt
Statistik
  • Das PDF-Dokument wurde 8 mal heruntergeladen.
Lizenz-/Rechtehinweis