TY  - EDBOOK
AB  - In diesem Beitrag geht es um das Tandem Teaching. Der Begriff beinhaltet in Analogie zu einem
Fahrrad, das für Zwei gebaut wurde, die Aussage, dass zwei Personen für das Lehren gleichermaßen verantwortlich sind [Nicholas, Ransohoff, 1965, S. 489]. Generell sind sehr unterschiedliche Tandemkonstellationen möglich, die vergleichend vorgestellt werden. Als Fragestellungen zum Tandem Teaching werdendiskutiert, welches Potential das Tandem Teaching allgemein aufweist und welche Herausforderungen beim Initiieren von Lernprozessen und der Entwicklung von Lehrkompetenzen auch bei angehenden Ingenieurpädagoginnen/
Ingenieurpädagogen und Lehrenden in der Ingenieurbildung bestehen.
AU  - Prof. Dr. Ralph Dreher, Universität Siegen
DA  - 2020
DO  - 10.25819/ubsi/7781
KW  - Lehre
KW  - Tandem Teaching
KW  - Explorative Fallstudie
KW  - Mentale Modelle
KW  - Lehrkompetenzen
LA  - ger
PY  - 2020
TI  - Tandem Teaching in der ingenieurpädagogischen Ausbildung
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:467-17955
Y2  - 2024-11-22T07:09:52
ER  -