Forschung und Lehre gelten gemeinhin als die zentralen Aufgaben von Universitäten. In den letzten Jahren kommt als "dritte Säule" zunehmend der Transfer akademischen Wissens in die Praxis hinzu. Während für die ersten beiden Aufgaben weitgehend etablierte Strategien und Formate vorliegen, tun sich die Universitäten mit dem Wissenstransfer allerdings oft noch schwer. Das gilt auch für die Sportwissenschaft im Allgemeinen und die Sportpädagogik im Besonderen. Die 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni am SportCampus in Münster stand deshalb unter der Fragestellung "Wissenstransfer - ein zentrales Thema für die Sportpädagogik?". Zu dem wissenschaftlichen Programm gehörten drei Hauptvorträge, vier Dialogforen, ein Bildungspolitischer Abend, ein Sportwissenschaftliches Forum gemeinsam mit der asp-Tagung sowie insgesamt 76 Vorträge und 29 Poster.

Research and teaching are generally regarded as the central tasks of universities. In recent years, the transfer of academic knowledge into practice has increasingly been added as a "third column" While there are largely established strategies and formats for the first two tasks, universities often still struggle with the transfer of knowledge. This applies for sports science in general and sports pedagogy in particular. The 35th annual conference of the dvs-section "Sportpädagogik" from June 16-18 at the SportCampus in Münster therefore focused on the question "Knowledge Transfer - a Key Topic for Sports Pedagogy?". The scientific program included three keynote lectures, four dialogue forums, an educational policy evening, a sports science forum together with the asp conference, and a total of 76 presentations and 29 posters.