TY  - JOUR
AB  - Auf Basis ethnographischer Daten wird der Frage nachgegangen, ob und wie sich grammatikbezogene Lernstrategien im Wirtschaftsdeutschunterricht an der Universität von Hawai'i vermitteln lassen. Der Unterricht in zwei Deutschkursen wurde mehrere Monate beobachtet, die Kursteilnehmer- und -veranstalter interviewt und relevante Dokumente ausgewertet. Es wird gezeigt, wie forschungsinteressierte Lehrende adressatenspezifische Unterrichtskonzepte empirisch fundieren können.
AU  - Schlak, Torsten
DA  - 2002
LA  - ger
IS  - Papers in applied linguistics Münster
PY  - 2002
T2  - Papers in applied linguistics Münster
TI  - Grammatikbezogene Lernstrategien im Wirtschaftsdeutschunterricht aus Lehrer- und Lernerperspektive
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-85659547338
Y2  - 2024-11-22T05:56:13
ER  -