TY  - THES
A3  - Ophuysen, Stefanie van
AB  - Seit 2015 absolvieren alle Lehramtsstudierenden der WWU Münster ein Praxissemester. Leitprinzip desselben stellt das Forschende Lernen dar, welches mit der Zielsetzung verbunden wird, eine forschende Grundhaltung auf Seiten der Studierenden anzubahnen. In dieser Arbeit wird untersucht, inwieweit diese Zielsetzung gelingt und welche Rolle dabei aus der Implementationsforschung abgeleitete förderliche und hinderliche Faktoren spielen. In einer qualitativen längsschnittlichen Fallstudie werden zehn Lehramtsstudierende zu drei Zeitpunkten während des Praxissemesters mittels Leitfadeninterviews befragt. Die Daten werden inhaltsanalytisch ausgewertet sowie einzelfallbezogen und fallvergleichend betrachtet. Die Befunde zeigen, dass die Anbahnung einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester nur bedingt gelingt. Es lassen sich förderliche und hinderliche Faktoren identifizieren, die unter anderem mit Blick auf Implikationen für die Ausgestaltung des Praxissemesters diskutiert werden.
AU  - Homt, Martina
DA  - 2019
KW  - Praxissemester
KW  - Forschendes Lernen
KW  - forschende Grundhaltung
KW  - Lehrerbildung
KW  - Implementationsforschung
KW  - Längsschnittstudie
LA  - ger
N1  - Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020
PY  - 2019
TI  - Die Anbahnung einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester: eine empirische Analyse von Bedingungen und Entwicklungsverläufen
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-90149654132
Y2  - 2024-11-21T18:38:05
ER  -