TY  - THES
A3  - Straube, Thomas
AB  - An 21 Patienten mit SAD und einer gesunden Kontrollgruppe wurde während eines Lernexperiments ein Elektroenzephalogramm (EEG) abgeleitet, bei dem neutralen Gesichtern positive, negative oder neutrale, die Probanden ansprechende Aussagen, vorangingen. Die Probanden sollten sich vorstellen, die Person habe die Aussage an sie gerichtet, und sich die Gesichter einprägen. In der Testphase sollten gelernte Gesichter von neuen Gesichtern unterschieden werden. Im Anschluss wurden alle Gesichter durch die Probanden hinsichtlich ihrer Valenz sowie des ausgelösten Arousals beurteilt. Analysiert wurden Accuracy, Reaktionszeit, Signaldetektionsparameter d‘ und C, sowie ausgewählte EEG-Event-related Potentials. Es zeigte sich eine bessere Lernleistung für negativ gelernte Gesichter, die sich auch in einer positiveren LPC widerspiegelte. Es lässt sich vermuten, dass vor allem die spätere emotionale Verarbeitung und Konsolidierung beim Gesichterlernen mit verbalem Feedback eine Rolle spielen.
AU  - Murphy, Frederike
AU  - Bothorn, Frederike
DA  - 2020
KW  - Soziale Angststörung
KW  - EEG
KW  - ERP
KW  - Gesichter
KW  - Verbale Konditionierung
KW  - Lernen
LA  - ger
PY  - 2020
TI  - Neuronale Korrelate des Gesichterlernens unter verbaler Konditionierung durch Feedback bei Sozialer Angststörung
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-39099451889
Y2  - 2024-11-22T02:27:09
ER  -