TY  - THES
A3  - Souvignier, Elmar
AB  - Lernverlaufsdiagnostik stellt Lehrern diagnostische Informationen über Leistungsverläufe ihrer Schüler zur Verfügung. Diese Informationen können genutzt werden, um Unterrichtsanpassungen vorzunehmen und Fördermaßnahmen anzupassen. In dieser Dissertation werden Testkonzepte im Bereich Mathematik für die Grundschule vorgestellt, die Informationen zum differenzierten Leistungsstand von Schülern in der ersten und zweiten Klasse sowie zur weiteren Entwicklung im Laufe des Schuljahres bieten. Psychometrische Gütekriterien der auf Basis von Modellen früher mathematischer Kompetenzentwicklung erstellten Testkonzepte werden in Feldstudien validiert und die Benutzbarkeit der computergestützten Diagnostik evaluiert. Analysen zu Lernverlaufsmustern bieten neue Erkenntnisse hinsichtlich der Stabilität von Leistungsunterschieden und Voraussetzungen für erfolgreiche Lernverläufe. Insgesamt bieten die neu entwickelten Testverfahren zuverlässige und differenzierte diagnostische Informationen.
AU  - Salaschek, Martin
DA  - 2014-03-17
KW  - Lernverlaufsdiagnostik
KW  - Mathematik
KW  - Zahlbegriff
KW  - Mengenbegriff
KW  - Lernverläufe
KW  - computergestützte Diagnostik
KW  - schulische Diagnostik
KW  - progress monitoring
KW  - mathematics
KW  - number sense
KW  - early numeracy
KW  - growth trajectories
KW  - computer-based assessment
LA  - eng
PY  - 2014-03-17
TI  - Mathematics progress monitoring in the primary grades: construction and validation of progress monitoring test concepts in grade 1 and 2
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-83389557933
Y2  - 2024-12-04T08:42:52
ER  -