TY  - THES
A3  - Ophuysen, Stefanie van
AB  - Das Erfordernis eines Einsatzes digitaler Medien im Unterricht ist nicht allein vor dem Hintergrund der Digitalisierung von Lebens- und Arbeitswelten zu betrachten. Vielmehr entsteht durch die tiefgreifende Mediatisierung der Gesellschaft die Notwendigkeit, dass Schülerinnen und Schüler lernen, mediale Zeichensysteme zielgerichtet einzusetzen und zu reflektieren. Dies sind Kernelemente zur Ermöglichung eines selbstbestimmten Umgangs mit digitalen Medien und einer Partizipation an gesellschaftlichen Prozessen. In der Arbeit wird aufgezeigt, dass in der zentralen Bildungseinrichtung Schule ein didaktischer Einsatz digitaler Medien, der neben Fach- auch mediale Zeichenkompetenz vermittelt, meist vernachlässigt wird. Dabei sind die Fragestellungen zentral, welche individuellen Einstellungen von Lehrpersonen einen didaktischen Einsatz digitaler Medien befördern oder behindern und wie didaktische Konzepte zur Vermittlung medialer Zeichenkompetenz im Fachunterricht gestaltet werden können.
AU  - Tappe, Eik-Henning
DA  - 2017
KW  - Digitalisierung und Mediatisierung
KW  - Mediendidaktik
KW  - Digitale Medien im Unterricht
KW  - Lernen durch Gestalten
KW  - Einstellungstheorien
KW  - Technologieakzeptanz
KW  - Unified Theory of Acceptance and Use of Technology
LA  - ger
PY  - 2017
TI  - Lernen durch Mediengestaltung - Entwicklung eines Konzeptes zur Unterstützung mediendidaktischer Lehre im Schulalltag
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-08109654421
Y2  - 2024-11-22T02:32:59
ER  -