TY  - JOUR
AB  - Die Beurteilung von Schülerleistungen wird im bilingualen Biologieunterricht noch facettenreicher als sie es grundsätzlich schon ist. Der Beitrag stellt eine Untersuchung vor, bei der einerseits Schülerleistungen vergleichend erhoben wurden und andererseits Lehrkräfte nach ihren Bewertungskriterien und -instrumenten befragt wurden. Die Ergebnisse der explorativen Studie deuten Defi zite bei der Beherrschung der deutschen Fachsprache durch die bilingual unterrichteten Schüler an. Zur Erhebung der Schülerleistungen setzen die antwortenden Fachlehrer bestimmte Aufgabentypen mit unterschiedlicher Gewichtung ein; bilingual unterrichtende Lehrkräfte berücksichtigen dabei sprachliche Leistungsanteile ihrer Schüler anders als nur auf Deutsch unterrichtende Lehrkräfte. Es stellt sich die Frage nach dem Umgang der Biologiedidaktik mit derartigen Befunden.
AU  - Kondring, Birgit
AU  - Ewig, Michael
DA  - 2005
KW  - Bilingual
KW  - Biologieunterricht
KW  - Schülerleistungen
KW  - Leistungsmessung
KW  - Biologiedidaktik
LA  - ger
IS  - Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie
M2  - 49
PY  - 2005
SP  - 49-62
T2  - Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie
TI  - Aspekte der Leistungsmessung im bilingualen Biologieunterricht
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-62649572647
Y2  - 2024-11-22T04:49:15
ER  -