TY  - THES
A3  - Schönweiss, Friedrich
AB  - In der vorliegenden Arbeit werden computerunterstützte Möglichkeiten zur Prävention und Frühförderung bei Rechenschwäche aufgezeigt. Unter Berücksichtigung bestehender Schwachstellen der mathematischen Erstunterrichtung und der Erfordernis einer Umgestaltung des Lernprozesses zum Bildungsprozess geht es in der Arbeit um die Frage, wie computerunterstützte Prävention und Frühförderung bei Rechenschwäche in den ersten beiden Grundschuljahren gestaltet werden kann. Der Anspruch der Arbeit besteht allerdings weder darin, eine völlig neue Mathematikdidaktik aufzustellen, noch fertige Reformvorschläge für die Erstunterrichtung zu geben. Vielmehr geht es um das Aufzeigen von praktischen Ansatzpunkten bezogen auf den Mathematikunterricht der ersten beiden Grundschuljahre, um Möglichkeiten darzustellen, wie einer Rechenschwäche durch den Einsatz des Computers vorgebeugt, bzw. wie bestehenden Rechenschwierigkeiten entgegengewirkt werden kann.
AU  - Focke, Elke
DA  - 2004
KW  - Rechenschwäche
KW  - Dyskalkulie
KW  - Neue Medien
KW  - Mathematikdidaktik
KW  - Grundschule
KW  - Computer
LA  - ger
PY  - 2004
TI  - Computerunterstützte Prävention und Frühförderung bei Rechenschwäche
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-17669433951
Y2  - 2024-11-21T23:04:12
ER  -