TY  - JOUR
AB  - Vorstellungen von Abstraktionen spielen in naturwissenschaftlichen Unterricht eine besondere Rolle und sind daher auch Ziel didaktischer Forschung. Ich werde die Kombination der qualitativen Methoden aus Forscher-Map-Rekonstruktion und systematisch zusammenfassender Inhaltsanalyse zur Beschreibung der Vorstellungen von Schülern und zur Beschreibung der vermittelten Unterrichtsinhalte darstellen. Dieser Methodenmix soll Ursachen und Wirkungen von Unterricht auf Schülervorstellungen aufdecken und so zu Implikationen für den Unterricht führen.
AU  - Hilbing, Claus H.
AU  - Hilbing, Claus Heinrich
AU  - Hilbing, Claus
DA  - 2005
KW  - Schülervorstellungen
KW  - qualitative Methoden
KW  - Unterrichtsbeobachtung
LA  - ger
IS  - Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie
M2  - 1
PY  - 2005
SP  - 1-12
T2  - Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie
TI  - Rekonstruktion von Lehrer- und Schülervorstellungen in propositionalen Netzen: eine Methodenkombination aus systematisch zusammenfassender Inhaltsanalyse und Forschermap-Rekonstruktion zur Erforschung der Ursachen für alternative Vorstellungen innerhalb eines qualitativen Forschungsdesigns
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-62649656078
Y2  - 2024-11-22T05:05:08
ER  -