TY  - BOOK
AB  - Entfremdung trotz Integration? Die wachsende Distanz zwischen den Religionen lässt sich generell nur auf Basis echter gegenseitiger Anerkennung überwinden. Eine Anerkennung, die im Zuge der Diskussion um einen Islamischen Religionsunterricht wiederkehrend thematisiert wird und die Schule als Bildungsstätte der kommenden Generation zum eigentlichen Brennpunkt der aufbrechenden Probleme macht. Seit fast drei Jahrzehnten wird über Islamischen Religionsunterricht an deutschen Schulen diskutiert. Eine einheitliche Lösung dieses Problems hat es, trotz allseits verkündigter, offenbar vorhandener Zustimmung, noch nicht gegeben. Trotz zahlreicher Absichtserklärungen ist es bislang keinem Bundesland gelungen, einen ordentlichen Islamischen Religionsunterricht flächendeckend einzuführen. Die Gründe für das zögerliche Vorgehen in diesem Bereich sind vielfältig. Doch scheinen sich aus zahlreichen Aspekten auch echte Chancen eines Islamischen Religionsunterrichts zu ergeben.
AU  - Ahrens, Rebecca
DA  - 2012
KW  - Islamischer Religionsunterricht
KW  - Interkulturelle Pädagogik
KW  - Islamkunde
KW  - Alevitischer Religionsunterricht
KW  - bekenntnisorientierter Islamunterricht
KW  - Centrum für Religiöse Studien
KW  - Deutsche Islam Konferenz
LA  - ger
N1  - Auch im Buchhandel erhältlich: Islamischer Religionsunterricht an öffentlichen Schulen als multifaktorielle Problematik und Chance / von Rebecca Ahrens. - Münster : Monsenstein und Vannerdat, 2012. - 134 S. (Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster : Reihe XXV, Impulse zur evangelischen Religionspädagogik ; Bd. 5), ISBN 978-3-8405-0057-2, Preis: 11,80 EUR
N1  - Teilw. zugl.: Münster, Univ., Masterarb., 2010
PY  - 2012
SN  - 978-3-8405-0057-2
TI  - Islamischer Religionsunterricht an öffentlichen Schulen als multifaktorielle Problematik und Chance
TT  - Islamic religious education at schools – both complex problem and opportunity
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-22419498728
Y2  - 2024-11-21T21:00:37
ER  -